我们如何为数字化世界改进学生评估

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学术评估玩在提供高质量教育方面发挥重要作用。他们提供的性能信息和学生组织的学生,教师应该如何定制自己的实践提供指导以提高学习,根据当前教育景观,还可以帮助教师理解和解决教育方面的差距有了更糟糕的是由冠状病毒大流行。

我们的公司为美国三分之一以上的幼儿园和地区提供全面的中期和形成性评估,包括阅读、数学和英语和西班牙语的早期读写能力。我们的使命是通过帮助学生更好地学习、教师更好地教学、学校管理者更好地领导,促进全民学习,提高全国的学术成果。为了帮助完成这一使命,我们每年管理超过8000万份评估,由30名内容作者组成的团队勤奋地创建、编辑和设计这些评估。

“随着学生考试的不断发展,利用为数字测试环境设计的技术可以帮助测试开发者保持高质量的评估。”

就像许多面临艰巨任务的小团队一样,我们的团队克服并克服了许多挑战。以下是我们如何改进我们的内容创建和编辑方法,为今天的学生开发最好的学习评估。

挑战:为数字平台创建评估

最好的学生评估是持续的,一致的,并为学习者提供关键的反馈。技术提供了一个机会,在我们的数字前进(和新的远程)世界中不断创造、发布和管理评估内容。创建最佳评估的关键在于利用正确的技术。

我们的内容作者所经历的主要技术问题之一是依赖于Microsoft Word模板来创建和更新评估项。关键的问题是Word是一个传统的桌面发布工具,它支持“所见即所得”这句老话。简而言之,所见即所得(WYSIWYG)意味着该工具将最终结果显示为纸质文档中所显示的结果。然而,当内容仅在数字平台上提供时——这已经成为一种越来越流行的选择,甚至在covid - 19爆发前——作者看到的评估问题不会像学生在网上看到的那样显示出来。像Word这样的桌面出版工具根本无法让内容作者在数字平台上“预览”所呈现的内容,除非将内容转换成单独的在线格式。

此外,Word模板具有预定义的样式和布局。为了正确地将样式和序列映射到在线格式,内容作者必须深入了解如何操作Word模板和文档。任何与Word模板的轻微偏差或复杂性都可能导致加载或显示不正确的评估项。

解决方案:利用正确的工具来提高过程效率

为了简化编辑和生产过程,有一些工具允许作者创建评估,并可靠地将发布自动化到数字交付平台。这些工具使用一种独特的方法,俗称“所见即所得”(WYSIWYM)。WYSIWYM是一种让作者以结构化的方式创建和丰富内容的范例,允许他们把更多的时间花在评估本身上,而不是像Word那样专注于内容的外观(例如格式和间距)。本质上,它的目的是准确地对内容进行分类,以便作者能够对其输入的准确性有信心,因此增加的机器可读性可以导致立即的自动化、改进的发现、更好的重用和多通道转换。

使用WYSIWYM方法,作者通过基于表单的用户界面编写评估项内容,如提示、问题和响应选项。通过引导输入自动应用格式,这大大减少了作者输入的模糊性,并随后通过减少错误和修复周期的数量提高了评估的质量。使用这种方法,作者可以专注于内容本身,而不是浪费时间在Word样式上。

为了利用WYSIWYM的结构化创作方法,我们与版权清理中心合作,该中心在内容和知识管理以及编辑和出版技术方面具有专业知识。万博手机客户端苹果版无论你选择什么解决方案,我们建议在优化你的评估过程时考虑以下几点:

  • 实现一个基于表单的编辑工具,该工具指导作者,并将他们的注意力集中在内容和元数据上。
  • 完全自动化向数字学习平台所需的问题和测试互操作性(QTI)格式的转换(“熄灯发布”)。
  • 紧密集成所有需要创建项目的工具,为作者提供一个“一站式商店”(例如,项目银行,方程式,图表,图像和视频库,文本分析阅读水平)。
  • 使作者能够快速了解问题、提示和回答选项对参加在线评估的学生的影响。
  • 尽可能采用开放标准。当与3集成时理查德·道金斯当它们之间使用共同的“语言”时,它减轻了负担。例如,SVG(用于插图、图表和图形)、QTI(用于测试的精细控制表示)、MathML(用于创建、嵌入和显示等式)和XHTML(用于段落级样式提示)。

通过将我们的创作过程转换为基于wysiwym的工具,我们的内容作者获得了一系列新的功能,使他们能够更快更有效地生成评估。他们不仅可以看到学生的评估问题是如何看待的,而且他们还能够在评估项目发布之前防止格式错误。

“他们不仅能看到参加评估题的学生是如何看待这些问题的,而且他们也有能力。在评估项目发布前防止格式错误。”

随着学生测试的不断发展,利用为数字测试环境设计的技术可以帮助测试开发人员维护高质量的评估。每次一个数字评估,这些工具最终可以提高学生的学术成果。

本文最初发表于EdTech消化,经许可再版。

凯蒂McClarty

作者:凯蒂McClarty

Katie McClarty博士是Renaissance Learning的研究和设计副总裁,她负责研究、心理测量和内容开发。McClarty博士在学术界广泛发表,她是一本关于大学和职业准备的书的首席编辑,并因其关于加速天才学习者和代数II的关键作用的工作获得了两项最佳论文奖。她提出并咨询了国内外的大学准备,标准设置,天才和天才教育,能力为基础的教育和计算机为基础的评估。

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